De studerendes og lærernes forudsætninger

Den pædagogiske praksis ses i lyset af de evner, kompetencer, ønsker og behov, som studerende og lærere bringer med sig ind i læringsforløbene.

Den pædagogiske praksis har som mål at skabe læringsforløb, som er meningsfulde og udviklende for såvel studerende som lærere.

Undervisnings- og arbejdsformer

Uddannelserne indeholder en lang række valgfri elementer, og undervisningen er tilrettelagt som en blanding af ugentlig tilbagevendende skemalagt undervisning og afgrænsede kursus- og workshopforløb.

Der arbejdes med forskellige undervisnings- og arbejdsformer på uddannelserne, og alt efter fagenes karakter, vægtning og placering i uddannelsesforløbet, er få eller flere af de nedenstående undervisnings- og arbejdsformer i spil:

• Foredrag
• Soloundervisning
• Gruppeundervisning med lærer
• Gruppearbejde uden lærer
• Projekter
• Praktiske øvelser
• Forberedelse
• Hjemmeopgaver

De pædagogiske indsatsområder

I konservatoriets resultatkontrakt for perioden 2003 til 2006 beskrives en række pædagogiske indsatsområder:

• Udvikling af nye undervisningsformer inden for rytmiske musikuddannelser
• Styrkelse af uddannelsernes erhvervsrettede undervisningselementer
• Udvikling af IT-baserede undervisningsformer
• Udvikling af systematiske evalueringsformer
• Udvikling af systematiske vejledningsformer

Som en del af forsknings- og udviklingsvirksomheden på Rytmisk Musikkonservatorium er der desuden udvalgt nogle indsatsområder, som vil blive genstand for øget opmærksomhed i de kommende år.

• Gennemgribende revision af hovedinstrumentundervisningen på RMC
• Styrkelse af de reflektoriske elementer i uddannelserne
• Udvikling af et nyt centralt fag vedr. ’det kunstneriske’ på musikeruddannelsen

Forsknings- og udviklingsarbejdet inden for de valgte indsatsområder skal styrke udviklingen og gentænkningen af den pædagogiske praksis.  
Formålet er at sikre, at Rytmisk Musikkonservatorium kan tilbyde en tidssvarende, pædagogisk praksis af den højeste kvalitet i den omstillingsproces, som tegnes af Bologna-deklarationens visioner. Det medfører bl.a. fri studentermobilitet, samarbejde om kvalitetssikring samt øget synergi mellem forskning og uddannelse i det europæiske samarbejde.

»